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建立跨領域視角,堅強心理素質 – 專訪清大電機系/台積電記憶體電路設計工程師 林湘芸(下)
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建立跨領域視角,堅強心理素質 – 專訪清大電機系/台積電記憶體電路設計工程師 林湘芸(下)

「理工的科系很多是用團體面試的方式,聽系上教授的演講,然後會安排一系列的實驗室參觀。」台積電記憶體電路設計工程師林湘芸回顧:「我記得實驗室的儀器都看起來很厲害,每個研究室做的研究都是用不同的方式,試圖從科技的角度幫助人類改善生活,我想如果自己也可以這其中的一員會很有成就感。」林湘芸補充:「我感受最深的是,所有的事情都是團體戰,大家是一起討論方向,再分配工作, 每很短的時間就又要開會整合,重新調整下一步的方向。」 在大學的通識課程中,囊括了文、史、哲、藝術,還有很多科學的課程設計。林湘芸說道:「接觸這些和主科很不一樣的課程,其實不僅僅可以讓自己認識不同科系的同學,也可以幫忙拓展自己的視野,讓可以在以後面對不同的人和事情的時候有不一樣的視角。」認識跟自己的科系不一樣思維,對於工作上去理解別人很有幫助,也能了解社會上不同工作的現況。 「我覺得大學的朋友們是非常珍貴的。」林湘芸分享:「比起中學或國小同學,大學同學可能未來會和你從事比較類似的工作,所以即使到職場,這群人還是會常常聯繫,分享不同公司和不同生活,這個可能和在進入職場之後才認識的同事們,是相當不一樣的。我自己非常珍惜這樣的緣分。 」 工作態度決定生涯高度 「千萬不要怕犯錯,也不要怕失敗。」林湘芸強調:「哭一哭可以但原地爬起來繼續向前走這才叫做真正的厲害,因為那是需要克服很多自己心裡的抗拒,也要接受自己的不足才可以做到的。」林湘芸提到,犯錯和失敗是學生的專屬特權,出了社會之後會漸漸發現,大家不是真的這麼可以接受和原諒我們的失誤, 因為每一個錯都可能有不小的後果。像是醫生如果犯錯可能會影響生命,工程師犯錯也可能害iPhone無法如期發表和開賣。 林湘芸也提出幾個衷心的建議:「其實學歷和工作的成就沒有直接的相關,個性和工作態度比較重要。」林湘芸提醒:「有些人遇到挫折時比較會抱怨和放棄,但是跟過去的...
修習廣泛學群,拓展職涯選擇 – 專訪清大電機系畢業學姊/台積電記憶體電路設計工程師 林湘芸(上)
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修習廣泛學群,拓展職涯選擇 – 專訪清大電機系畢業學姊/台積電記憶體電路設計工程師 林湘芸(上)

台積電記憶體電路設計工程師林湘芸,高中時就讀高手雲集的「前段班」,許多學長姐都成為了醫師和工程師。因為了解自己是細水長流型的人,林湘芸選擇從高一就開始按部就班地讀書,探索自己的興趣,而非選擇高三再來短跑衝刺。「我不是一個喜好很強烈的人,高中時每個科目的成績都很『齊』。」林湘芸說道:「文科和理科我都不排斥,但因為理工的領域很大、很廣,有很多科系,而每個科系也有很多組,選擇非常多,所以我後來才選擇理組的清大電機系。」 「很多高中生以為電機系都是男生念的,但因為有家人是從事這一行,所以知道電機系還是有女生唸,而且也可以唸的很出色。」林湘芸分享:「第二類組分數比較高的就是電機系,它剛好蠻符合我想要的,還可以修到資工系的課,學習的領域很廣,未來的選擇也會比較多。」林湘芸回想,其實在升大學之前,並沒有覺得自己有什麼興趣,各科都讀得還行,沒有哪一科特別好,所以就想選一個「未來還有更多選擇」的路。「因為在大學裡廣泛的學習,我後來在公司裡,換部門相對容易,因為我什麼都試過。」林湘芸笑說:「學得精不精是靠自己,但學得廣不廣常常是靠學校的課程。」 提升資訊量,允許生涯轉折 林湘芸說,自己曾是個乖乖唸書的高中生,主要是跟著學校的步調唸書和考試,並在正課以外,把老師安排的實驗或者報告盡力做好。「可能我也是個不太服輸的人吧!」林湘芸笑著補充:「我無法容忍結果不是很好的原因,是自己沒有盡力。」另外,林湘芸也提到,自己並不是一個適合用爆發力來讀書的人。「但是我從小就透過看英文小說培養英文能力,在高中時就可以少讀一科。」 「我很喜歡聽不同學長姐或者長輩的分享, 所以找到機會就會了解不同的職業是在苦什麼、累什麼,我才發現其實自己也不是真的這麼沒有想法,主要是資訊量不夠多。」林湘芸鼓勵高中生透過營隊、學長姐的分享和網路的資訊,多方探索自己對生涯的觀點。生涯並不是選擇了一個就一定要導致什...
忠於興趣、理性選擇,找到可以發揮的舞台-專訪陽明交通大學電機工程研究所畢業學長/聯發科工程師張家恆
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忠於興趣、理性選擇,找到可以發揮的舞台-專訪陽明交通大學電機工程研究所畢業學長/聯發科工程師張家恆

從國小、國中、高中一路對數學特別感興趣的張家恆,因為不愛死背文科,更確定自己在數理方面的優勢和喜愛,並協助他做出大學科系的選擇。高中時唸的是數理資優班,雖然高中時期對未來想選擇的科系感覺懵懂,但他透過身邊親朋好友的經驗,和老師及學長姐傳授的資訊,在著重理論或實務的學校和科系中,做出選擇較重實務的學校和科系就讀,唸到交通大學電機所碩士。一路走來雖也曾有過短暫的迷惘和不確定,但仍然從不斷學習中找到樂趣,是始終如一、忠於本我的典型。 張家恆笑著說,他在高中時期,除了曾經參加奧林匹克數學組和全國科展數學組競賽之外,其他時間大都在念書,高中時期幾乎沒有參加社團活動。考上大學是透過學測推甄成績和資料審查,面試的時候也是團體面試,沒有經歷一對一面試的經驗。但張家恆表示,對於審查資料和自傳的準備,他多是參考學長姊的範本,將相關參加競賽的紀錄和自傳等都盡可能按照前輩成功的模式複製,讓自己的審查資料就算不突出,也不至於被扣分,再加上考試成績,順利進入理想的校系就讀。 大學籃球校隊的口語表達訓練  帶來差異化利基 上大學後,參加籃球校隊,為他的人生帶來很大的轉機。張家恆說當時球隊對他們的表達能力和責任感非常重視,學長常會要求他們上台表達想法。一路唸男校的他,因為生活圈相對單純,表達機會很缺乏,從在籃球隊被要求上台的經驗中,慢慢磨出自信。張家恆認真地說,工作後發現表達能力真的太重要了。從事數位工程師工作的張家恆發現,溝通和應變能力對工作都有直接的幫助,學歷背景都只是進入企業的鑰匙,自信的口語表達,讓他和其他的理工生有了差異化,對工作進展很有幫助。 由於自己的經驗,張家恆想和現在還在唸高中的學弟妹分享,如果有機會,他很建議高中同學不妨參加有興趣的社團,嘗試發展第二專長,他自己高中時完全沒參加社團,現在想想有點可惜。尤其針對飽受考試壓力的高三同學張家恆想對他們說:「撐過去吧!...
獨立思考和創意  將為你打開夢想大門 – 專訪補丁科技董事長丁達剛
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獨立思考和創意 將為你打開夢想大門 – 專訪補丁科技董事長丁達剛

提到台積電、聯發科這樣對台灣經濟舉足輕重的「半導體企業」,應是無人不曉,這個產業工作的真面目為何?需要甚麼樣的人才?這次我們專訪了補丁科技丁達剛董事長,就資深產業人的角度,來談談半導體及IC產業人才必須具備的特質,讓有興趣的學子們能「超前部署」,豐富自己的學習與特質養成。 半導體產業不只有研發,管理長才、跨領域人才都是未來需求 在半導體產業深耕多年的丁達剛董事長說,補丁科技是一家IC設計公司,專注於IC產品的研究、開發、銷售及相關技術服務,技術團隊是由一群從事記憶體研發多年的專家組成。IC電路的設計,是透過電路的設計與安排,提供電子產品運作的基礎,工程師依產品的規格與使用條件,設計IC晶片,例如:就不同電器需要設計不同功能的IC晶片,或是研究改良更低功耗、低電壓、更小面積的晶片等等。 丁董事長進一步提到,非本科的同學很難成為「研發」專才,然而工程師要以RTL、HDL等軟體設計積體電路,除了專業的設計能力,更需有成本概念,在動手設計前就須做好評估,如何放進最多的功能,選擇最合效益的生產技術,中間反覆偵錯、除錯,直到產品運轉無誤並順利量產,才算大功告成。但也不表示半導體產業裡只需要電子類專業人才,具有專業加上管理思維的人才,對企業的發展有很大的幫助,未來半導體產業應該會有更多跨領域人才的需求。 工程師不能只有專業宅,團隊合作首重溝通能力 丁達剛董事長更強調,由於工程師常一人同時進行數個不同計畫,且在專案進行中,如果不斷出現錯誤或成本估算錯誤,很可能會推遲產品上市的速度,甚至影響公司獲利,這樣的工作型態對工程師形成相當大的壓力。故除了具有專業知識與熱情之外,更需要有強大的抗壓性和團隊合作溝通精神,否則在巨大的壓力之下,肯定會影響工程師的職業生命。 獨立思考、創意挑戰,年輕學子應該帶著勇氣去嘗試 丁達剛董事長認為,獨立思考的能力對工程師非...
專題發想創意思維和專業知識同樣重要- 專訪國立清華大學動力機械工程學系李昌駿教授
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專題發想創意思維和專業知識同樣重要- 專訪國立清華大學動力機械工程學系李昌駿教授

不論世界如何改變,用功讀書永遠是學生的天職,但想像和現實之間的差距,愈早清楚掌握,將對你做出最適合自己的決定愈有幫助。國立清華大學動力機械工程學系副系主任李昌駿教授,談到了該學系的規劃及未來的發展,以及對於高中生想進入該科系的幾點建議。 人工智慧結合機電工程,深具實用性更有未來性 國立清華大學動力機械工程學系,至今已成立48年,這個在傳統產業中舉足輕重的人才培育搖籃,隨時代轉變前進,將機械與電機兩者融合在大學部的基礎課程中,並透過學術與應用研究將光、生醫、動力、能源、微奈米等科技與機電系統整合在一起,其中人工智慧與機電結合的領域,更成為相當重要的發展方向,兼具「機械」及「電機工程」整合訓練的動力機械工程領域,是目前高科技發展中,不可或缺的人才培育基地,對於喜愛機械、電機整合領域的同學們是十分具有吸引力和學習價值的科系。 除了建構全方位能力,還要有「自創力」 李昌駿教授說明,清華對跨領域的學習非常重視,在高科技持續快速發展的現在,許多新興領域和專案項目值得投注心力,故想進入這個學系,除了本科的專業必須能融會貫通之外,還需要有專題發想的觀察力和創造解決方案的創意與執行力、反思除錯的邏輯力、以及不可或缺的團隊合作精神。 對高中同學來說,李昌駿教授建議在學校課業之外,可增強語言能力,語言能幫助你更容易接受全球化的資訊,面對國際市場、全球化競爭,即使不做學術研究,職場上的語言能力也超乎你想像的重要。並且還應該嘗試培養動手做的能力、寫程式的能力等等,要讓自己跳脫使用既有套裝軟件的習慣,培養自創的能力。 對所有的學習都必須「反思」:「學到什麼」比「做了多少」更重要 對於學習歷程的準備和反思,李昌駿教授認為準備的作品或專題件數不是愈多愈好,應該讓學校知道你在這些歷程中學習到了甚麼,發現了甚麼問題,嘗試用甚麼樣的方法解決問題。李教授提到曾經有位同學...
保有對環境保護、與人相處的熱情 – 專訪國立交通大學環境工程研究所榮譽退休白曛綾教授
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保有對環境保護、與人相處的熱情 – 專訪國立交通大學環境工程研究所榮譽退休白曛綾教授

由於人類生活、生產經濟活動使自然環境持續惡化,人們開始尋求控制、治理和消除各類因素對環境的污染和破壞,並努力有計劃地改善、保護環境,預防環境質量惡化,使它更好的適應人類生活,保護人類健康,造福子孫後代。國立交通大學環境工程研究所基於環境保護的理念,在30年前創立了環境工程研究所,我們訪問到榮譽退休白曛綾教授說明關於環工所對年輕學子的規劃和期待。 白曛綾教授說:「環工所的研究領域區分為四大類,包括環境奈米科技、永續環境科技、環境生物科技、環境傳輸監測。」由這些研究領域就可清楚知道,環工所研究的範圍相當廣,而之所以一直沒有設立大學部,就是希望網羅理工相關科系、對環保議題有熱情的學生入學,期待這些同學在各自的專業知識基礎上,尋找、創造出與環保相關的專題。不論在研究或實務的領域中,都真的能對地球的環保盡最大的心力。 理工科系都適合進入環工所深造 「換句話說,無論你在大學時期念的是化工、公共衛生、職業安全、機械、土木、或是資工、大氣科學等等科系,有了專科的專業知識後,加入對環境污染、維護的觀察,將發現有許多相關的問題需要克服和解決。」白教授也特別提到,學生時期的研究專長和主題,未必和未來的職涯工作正相關,重點是透過研究的過程,學習到思維、方法,甚且是自律的品格和完成專題的責任感,這些將在未來的人生路程中發揮更大的力量。 任教於環工所多年的白曛綾教授認為,汙染多是「人」製造出來的,可以想見環工問題,需要解決的是「人」的問題,因此需要很多時間精力與「人」互動、相處,故白老師歸納出幾項環工所相當重視的人格特質,包括:能自律、自我管理的能力、獨立思考的能力、和旁人相處的能力。這些能力除了在學校的老師,透過專題討論給予學生達成目標的要求和建議之外,更重要的是學生的自我學習和調整。 白曛綾教授建議,同學們從高中時期開始,就可以開始接觸多元事務、多閱讀、多與人互動,...