秀朗國小英語科任教師羅君典老師，畢業於政大英國語文學系。「在進入英文系以後，我發現英文系的出路滿廣的，不管是英國文學、美國文學、語言學、戲劇、翻譯、商用英文或是教學，都有多元的涯發展機會。」羅老師分享：「我有些同學現在在外商公司上班，因為英文基礎很好，轉去念跨領域的廣告、MBA或其他的研究所，也會比其他領域的學生輕鬆很多。」
大學畢業後，羅老師白天在公立學校擔任外聘老師，晚上在佳音英語補習班兼課。「我漸漸發現了自己對於英語教學的熱忱，便考進了國北教大兒童英語教學所。」羅君典老師說道：「研究所畢業後，我成為了雙語實驗班的導師，雙語實驗小學比較不同的是，國語科是由科任老師進來上課。身為導師的我，要和外師合作教授英文科和數學科。」在雙語實驗班教了四年以後，羅老師就考上了公立的國小的正職老師。
「除了英語教學的工作以外，唱歌一直是我很大的興趣。」羅老師分享：「歌唱不至於成為我的夢想，因為我認為我的條件沒有好到可以成為歌手，但是我覺得其實不管是做什麼樣的職業，你都能繼續保有你的興趣。」羅老師提到，當老師的優點是可以很早下班，晚上有很充裕的時間去教會練團，以至於可以長久保留在歌唱方面的興趣。
「很多人會很鑽牛角尖地覺得，一定要往自己的興趣去鑽，把興趣當作職業，但是其實人可以是很有彈性的。」羅老師補充分享：「教書對我來講是輕鬆的，但不是我最初的興趣。在我教書第十年時，我在一次禱告後，才突然開始發現自己對於英語教學的熱忱和興趣。」
羅老師鼓勵高中生：「如果你還找不到自己的興趣所在，不要覺得很氣餒，其實我們每個人的職涯樣貌都是最獨特的，保持彈性、持續探索，我們都能找到在興趣和工作上的平衡與熱忱。」
成為全方位的教職人才的五大關鍵：特質、專業、軟實力、彈性、抗壓性
一、將特質與能力做結合：
要對自己夠瞭解，才會知道要往哪一個方向去發展。內向者，從事靜態的童書翻譯或是筆譯就很適合; 外向者則可以嘗試教學或是外商的工作。羅老師分享：「要多一點實際的接觸，不然很多東西都只會停留在自己的想像。」
二、獨立思考與問題解決能力：
在這個資訊量大的時代，我們都需要培養獨立思考的能力，避免照單全收，才能在職場和生活中，帶出比較創新的想法和做法。
三、專業能力與溝通表達能力：
以教職來說，學校想要找的是「有專業知識、標準的發音、清晰的邏輯思維、流利的口語表達能力等技能的英語教學人才。」因此鼓勵學生，可以從平常和同學互動溝通開始培養表達能力，或是參加演講、辯論型社團，增加表達和互動的機會。另外，為因應疫情和線上教學，資訊能力也是教師現在不可或缺的能力。
四、保持彈性和好奇心：
雖然現在的網路很發達，線上有玲瑯滿目的課程可以參加，很多能力在短時間內都可以速成。但是要保持彈性和對其他領域的好奇心，才能自我充實。例如：課綱一直隨著時代修改，對於比較一板一眼或守成的人來說，調整教學內容及方式就會很有挑戰性。
五、抗壓性與情緒控管：
羅老師分享：「教師最容易被家長投訴的就是這個部分。現在學校推行的是正向管教，雖然現在的小孩都很衝動也沒耐心，大人自己若沒有辦法有好的抗壓性和情緒控管，也很難帶給學生一個穩定的學習環境。」面對職場多少都會有些挫折，但是只要盡力培養溝通合作的社交能力、建立健康的職場支持系統、也盡力去意識到需要自己的人際議題，不斷調整自己，就能培養出更強韌的抗壓性。
「多一點與人面對面的接觸，不要躲在遊戲和電腦銀幕的後面，積極培養與人合作的技能。」羅老師鼓勵學生：「AI未來也許會取代很多的職業，但其實人性、溝通和社交都是我們身為『人』才可以掌握的技能。」
「不要害怕失敗，不需要等到最完美的時候，才願意出來面對人群。」羅老師強調：「人生是不斷修正的階段，我們都還有需要調整的空間，永遠保持願意嘗試新事物的心態，也不要覺得自己不夠好就失去對自己的信心。」
羅君典老師：「多一點與人面對面的接觸，不要躲在遊戲和電腦銀幕的後面，要積極培養與人合作的技能。AI未來也許會取代很多的職業，但其實『人性、溝通和社交』都是我們身為『人』才可以掌握的技能。」