標籤: 國小

從小就是乖乖牌的莊惠君，形容自己高中三年都在苦讀中度過。原本個性安靜的她，唸的又是以升學為第一優先考量的高中，在學校有計畫的帶領下，一路苦苦追趕唸書進度，常常有著追不上進度的焦慮。在有些苦悶的高中三年中，藉由學長姐的分享，發現大學應該是個好玩又自由的地方，為她沉悶的高中歲月帶來一線曙光，心想只要上了大學就海闊天空了，一定要堅持下去。 正因為有了嚮往的誘因，莊惠君形容自己是用「刪去法」尋找理想的科系。首先她分析自己的專長和性格，因為數學很爛，所以她選擇了社會學科，發現自己喜歡照顧人、喜歡英文，所以考慮了企管系和教育系。又因為想去看看外面的世界，所以她選擇離開生長的城市，離開新北到新竹唸書，並且順利進入新竹教育大學教育系。 找出適合自己的念書方法 發展個人風格 因為從小在壓力中讀書、考試，讓莊惠君對考試產生抗拒和排斥的心理，所以她花了很多年的時間兜兜轉轉在安親班和國小代課6年後，才鼓起勇氣參與考試，終於考上小學老師。她從教學工作中體悟出，每個人都應該有自己風格的教法，不可能完全拷貝別人的方式。學校也能接受不同風格的老師，重點是透過教案的清楚邏輯讓同學了解課程內容，不論你是活潑或是平穩的風格，都能把書教好。 從實務的教學經驗中，莊惠君發現，大學裡有兩門課對她幫助很大，一是數學（國語、體育等各科）教材教法，這門課因需要上台演示，莊惠君認為雖然上台演示的時間比實際教學短，但經驗很受用。可以提早讓同學發現自己的不足和問題，並在一次次的演練中讓自己更純熟，到現在她上課都還會把學校的課本當武功秘笈般反覆閱讀。另一門課是戶外探索的通識課，這門課老師會帶著同學去爬山、看樹、看花；或是透過服務學習，讓同學藉由規畫學習計畫報告，實際去服務，了解課程設計的技巧和理念，對實際的教學有很大的幫助。 高中時代多參與社團，多看看人群與世界 莊惠君當老師後，深刻體會到，每...