能在被允許探索的歷程裡，培養一輩子受用的能力，對孩子來說，是一份莫大的祝福。那麼，如何給予孩子探索的空間呢？不妨試試讓孩子擁有自己的「空白時間」。
在初期，可以有一些規範，像「抓周」，提供桌遊、積木、鋼琴等各式玩樂的可能性，問問孩子：「接下來的兩個小時，你想做什麼？」到了中高年級以後，孩子的個人性向會越來越清楚，不管是熱愛研究昆蟲、還是喜歡設計衣服，十幾年下來，都足以發展出未來大學、乃至職場可以銜接的課題。
真實投入的歷程是最大收穫
「從小學到高中，長達十幾年的時間累積出的知識量是非常驚人的，」黃夏成舉例，有個喜歡車子的孩子，也許小時候只是和媽媽走在街上時，能夠指認車子的牌子，到了國中，慢慢了解車子的內部結構，高中懂得更多機械原理，甚至有機會去觀摩修車廠的第一線工作：「有了探索空間，學習脈絡自然浮現，要書寫學習歷程，就不再是件苦差事了。」
所以學習歷程不該視為是傳統的「備審資料」，最重要的定位是幫助孩子在記錄的過程中，檢視自己適不適合走這一條路。
「如果一個人花了十幾年的學習。只拿到一張工作用的文憑，這個投資報酬太低了，」黃夏成直言，透過「真實投入的歷程」，讓孩子才有機會知道自己是誰，發掘自己獨一無二的天份。未來，他也才有機會運用自己的天賦來服務世界。
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黃夏成老師：「學習歷程不該視為是傳統的「備審資料」，最重要的定位是幫助孩子在記錄的過程中，檢視自己適不適合走這一條路。」