一生受用的能力是最大祝福 – 專訪實驗教育審議委員黃夏成老師 3

能在被允許探索的歷程裡,培養一輩子受用的能力,對孩子來說,是一份莫大的祝福。那麼,如何給予孩子探索的空間呢?不妨試試讓孩子擁有自己的「空白時間」

在初期,可以有一些規範,像「抓周」,提供桌遊、積木、鋼琴等各式玩樂的可能性,問問孩子:「接下來的兩個小時,你想做什麼?」到了中高年級以後,孩子的個人性向會越來越清楚,不管是熱愛研究昆蟲、還是喜歡設計衣服,十幾年下來,都足以發展出未來大學、乃至職場可以銜接的課題。

真實投入的歷程是最大收穫

「從小學到高中,長達十幾年的時間累積出的知識量是非常驚人的,」黃夏成舉例,有個喜歡車子的孩子,也許小時候只是和媽媽走在街上時,能夠指認車子的牌子,到了國中,慢慢了解車子的內部結構,高中懂得更多機械原理,甚至有機會去觀摩修車廠的第一線工作:「有了探索空間,學習脈絡自然浮現,要書寫學習歷程,就不再是件苦差事了。」

所以學習歷程不該視為是傳統的「備審資料」,最重要的定位是幫助孩子在記錄的過程中,檢視自己適不適合走這一條路。

「如果一個人花了十幾年的學習。只拿到一張工作用的文憑,這個投資報酬太低了,」黃夏成直言,透過「真實投入的歷程」,讓孩子才有機會知道自己是誰,發掘自己獨一無二的天份。未來,他也才有機會運用自己的天賦來服務世界

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黃夏成老師:「學習歷程不該視為是傳統的「備審資料」,最重要的定位是幫助孩子在記錄的過程中,檢視自己適不適合走這一條路。」

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