「也許數年的探索，只有三分之一的內容會被放進學習歷程裡。那也沒有關係，整理學習歷程的過程，本身就是生命的學習。思考自己該如何提取經驗？如何整理資料？如何展現自己？這正是未來求職、撰寫履歷的重要訓練。」黃夏成說。
所以，不妨把學習歷程視為一樣「服務生命」的工具，而不只是一份升學導向的報告。學習歷程可以是圖片、視頻、作品、圖表、文字創作、甚至是工讀現場，一些工作夥伴的評語。
大學不見得是唯一的路
他提醒父母，不要光看到孩子喜歡「動手做」，就立刻用既有的職位去界定這個特質的好壞。面對「什麼興趣都有，什麼都三分鐘熱度」的孩子也一樣。父母親可以帶著好奇和孩子聊一聊，一起擬定幾個深入發展的大方向，但不急著明確訂出的職涯座標。
如果孩子每一科都討厭呢？升學也不見得是唯一選項，讓孩子先去旅行、工作、休息，看看自己究竟喜歡什麼？短期的蹲低，反而是蓄力、跳高的長遠之道。
很多父母憂心孩子因此沒有走上主流的道路，但未來，擁有自己的獨特性才是接軌世界的大趨勢。黃夏成直言，現代，大學不是絕對必要的學習歷程。每一個人每一天都在蛻變，從七歲、十七歲，到二十七歲，每一個生命階段，人都長得不一樣，細胞更新了，思維方式、日常興趣也在轉換。
採訪尾聲，他充滿力量地呼籲：「這場教育革命是一個翻轉的契機。去闖闖看吧，唯有聆聽生命當下的需要，才能見證自我成長的無限奇蹟！」
黃夏成老師：「很多父母憂心孩子因此沒有走上主流的道路，但未來，擁有自己的獨特性才是接軌世界的大趨勢。」